2020年THE泰晤士世界大學(xué)排名已出（點(diǎn)擊查看），對于想要申請2020學(xué)年的同學(xué)們來說，參考資料又多了一份。近日來，英國也又是開放PSW簽證，又是放寬移民政策，恨不得立即就讓全世界的學(xué)生都去英國讀書，然而……
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人才流失怪圈
就在英美留學(xué)熱潮愈演愈烈的時(shí)候，作為世界第三大留學(xué)目的地國的澳大利亞，就像是一匹黑馬在排行榜上橫空出世，全國有六所大學(xué)在世界100強(qiáng)之內(nèi)。同學(xué)們熟悉的墨爾本大學(xué)和澳大利亞國立大學(xué)更是穩(wěn)居世界前50。
35所澳大利亞大學(xué)中有19所在今年的世界排名中位置大幅上升。這本該是令澳大利亞政府高興的事情，然而國內(nèi)卻傳來了擔(dān)憂無比的聲音，因?yàn)榧幢惆拇罄麃喌母叩冉逃谑澜绶秶鷥?nèi)名列前茅，與英美兩國都能并駕齊驅(qū)，但國內(nèi)高等人才仍然流失嚴(yán)重。
這種情況乍一看其實(shí)令人摸不著頭腦。澳大利亞教學(xué)水平世界前列，同時(shí)實(shí)行著恐怕是世界上最慷慨的留學(xué)畢業(yè)后工作簽證：從2013年開始，澳大利亞移民局就向所有在澳獲得本科或以上學(xué)歷的學(xué)生提供2-4年的畢業(yè)后工作簽證。這份工作簽證將不會(huì)限定畢業(yè)生的職業(yè)，對學(xué)生在澳留學(xué)的專業(yè)亦無要求。這樣鼓勵(lì)高等人才就業(yè)的政策，為何還會(huì)導(dǎo)致人才流失？這其中的原因，其實(shí)是澳大利亞高等教育長久以來的弊病。
在很長一段時(shí)間以來，澳大利亞高等教育都過于依賴國外市場，而近年這種狀態(tài)仍然沒有改變。根據(jù)經(jīng)合組織（OECD，是由36個(gè)市場經(jīng)濟(jì)國家組成的政府間國際經(jīng)濟(jì)組織）最新的年度報(bào)告，比較世界各地的教育成果，國際學(xué)生占澳大利亞所有高等教育入學(xué)人數(shù)的21％，而其他國家平均為6％。大多數(shù)留學(xué)生在學(xué)成之后都會(huì)回國，這就讓澳大利亞高等教育陷入了需要高等人才→利用各種好政策引入人才→國際人才增多但都學(xué)成回國了→需要高等人才的死循環(huán)。
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48%的研究生來自其他國家
雖然國際學(xué)生僅占澳大利亞大學(xué)所有學(xué)士學(xué)位注冊人數(shù)的14％，但卻占所有碩士生的48％和博士生的32％。“目前，澳大利亞大學(xué)仍然依靠國際學(xué)生來維持高等學(xué)位課程的順利進(jìn)行。”
新南威爾士大學(xué)（UNSW Sydney）副教授Jihyun Lee說。“這導(dǎo)致雖然澳大利亞政府為國際學(xué)生提供最多長達(dá)四年的畢業(yè)后工作簽證，但澳大利亞不可避免地仍會(huì)面臨高等教育人才的流失。”
圖示：△各國國際學(xué)生比例 黃色高亮為澳大利亞
條形柱為國際學(xué)生總?cè)藬?shù)占比，藍(lán)色菱形為國際本科生占比，奶黃圓點(diǎn)為國際研究生占比，黑色三角為國際博士生占比
數(shù)據(jù)來源：OECD Education at a Glance report.Credit:OECD (2019)
經(jīng)合組織的報(bào)告顯示，澳大利亞的國際學(xué)生數(shù)量占經(jīng)合組織成員國所有國際學(xué)生的10％，是經(jīng)合組織國家中國際學(xué)生占比最大的一個(gè)。該報(bào)告還顯示，澳大利亞的國內(nèi)學(xué)生持有碩士或博士學(xué)位的可能性低于國際學(xué)生。可能對于澳大利亞本國而言，這種形式非常嚴(yán)峻，需要進(jìn)一步促進(jìn)本國人就讀高等課程，然而對于我們這些外國留學(xué)生來說，澳大利亞的整體形勢是有利的。首先是長達(dá)四年的畢業(yè)后工作簽證，其次是本國相對偏低的學(xué)歷水平與急需高等人才的狀況。目前來看，去澳大利亞讀研究生或博士等高等課程是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。就算不能長期留在澳大利亞，在留學(xué)期間寬松的帶薪工作機(jī)制以及四年的工作簽證也足夠同學(xué)們在國外積累更多的工作經(jīng)驗(yàn)。在澳大利亞，擁有學(xué)生簽證的同學(xué)可以在課程開始時(shí)每兩周工作40小時(shí)，在假期無限制工作。完成研究型碩士和博士學(xué)位的學(xué)生擁有無限制的工作權(quán)利?！隧?xiàng)資格需要提前在網(wǎng)站申請
聯(lián)邦教育部長Dan Tehan說：“與其他經(jīng)合組織國家相比，澳大利亞的教育體系資金充足，入學(xué)，參與和實(shí)踐的程度都很高，能夠向勞動(dòng)力市場提供更好人才?！?/em>
雖然澳大利亞面臨著本國人才流失的窘境，但高于平均水平的師資力量，寬松的簽證政策，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)踐和就業(yè)的策略……都讓澳大利亞成為了眾多留學(xué)生的首選。
給你最好的教學(xué)資源，教你全世界領(lǐng)先的專業(yè)知識(shí)，甚至給你隨時(shí)積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，最后看著你高高興興的回國。這種有些“舍身取義”的教育狀態(tài)，可能是讓澳大利亞大學(xué)快速被全世界的學(xué)生認(rèn)可的理由，卻并非唯一原因。
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中國教育機(jī)構(gòu)的中間作用
△新南威爾士大學(xué)（UNSW，THE世界排名71）認(rèn)為，能夠快速擠入世界前一百強(qiáng)的行列與中國機(jī)構(gòu)的合作關(guān)系密不可分。
新南威爾士大學(xué)（澳大利亞八校聯(lián)盟，即“8大”、“G8”成員之一）是排名前100的世界大學(xué)中排名上升幅度最大的一所，和去年相比直接飛躍25名，位列第71。它現(xiàn)在被認(rèn)為是高等教育中最具影響力的大學(xué)，也是澳大利亞國際學(xué)生入學(xué)的主要推動(dòng)力之一。
就和澳大利亞的其他高等院校一樣，新南威爾士大學(xué)的高等教育課程也依賴著國際學(xué)生（尤其是中國學(xué)生），然而在當(dāng)?shù)卣缛耸亢驮u論員對這種狀況表示質(zhì)疑時(shí)，大學(xué)的首席知識(shí)官Phil Baty則表示，這是他們成功背后的關(guān)鍵因素之一。
澳大利亞已經(jīng)將與中國的關(guān)系發(fā)展作為其高等教育戰(zhàn)略的重點(diǎn)，這種專業(yè)知識(shí)的分享能為雙方都帶來回報(bào)。
中國的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在吸引全球人才和與外國機(jī)構(gòu)合作方面做得越來越好，而中國學(xué)生和學(xué)者的涌入，也讓澳大利亞在經(jīng)濟(jì)和學(xué)術(shù)方面都受益匪淺。
——新南威爾士大學(xué)首席知識(shí)官Phil Baty
這也說明，中國教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的力量已經(jīng)被澳大利亞高等學(xué)府所認(rèn)可。
澳大利亞的所有政策以及大學(xué)的主張，仿佛也在無時(shí)不刻的催促著同學(xué)們快點(diǎn)到澳大利亞學(xué)習(xí)。為了應(yīng)對這澳大利亞高等教育留學(xué)的最好時(shí)機(jī)，壹壹的澳大利亞藝術(shù)留學(xué)產(chǎn)品全新升級(jí)！
現(xiàn)在找壹壹申請澳大利亞藝術(shù)留學(xué)，
承諾研究生專業(yè)保證錄取！
服務(wù)覆蓋的院校范圍（G8）1、墨爾本大學(xué)
優(yōu)勢專業(yè)：音樂 THE世界排名：32
2、澳洲國立大學(xué)
優(yōu)勢專業(yè)：平面設(shè)計(jì) THE世界排名：50
3、悉尼大學(xué)
優(yōu)勢專業(yè)：交互設(shè)計(jì) THE世界排名：60
4、昆士蘭大學(xué)
優(yōu)勢專業(yè)：音樂 THE世界排名：66
5、莫納什大學(xué)
優(yōu)勢專業(yè)：工業(yè)設(shè)計(jì) THE世界排名：75
6、新南威爾士大學(xué)
優(yōu)勢專業(yè)：建筑設(shè)計(jì) THE世界排名：71
7、阿德萊德大學(xué)
優(yōu)勢專業(yè)：景觀建筑 THE世界排名：120
8、西澳大學(xué)
優(yōu)勢專業(yè)：純藝 THE世界排名：131
壹壹目前有2000多名師資力量，100多名來自海外名校留學(xué)歸來的全職老師。其中不乏專注于澳大利亞藝術(shù)留學(xué)申請的專業(yè)指導(dǎo)老師和專業(yè)文書老師。更是可以邀請來自全世界名校真正任職的教授、導(dǎo)師，為同學(xué)們做指導(dǎo)、做教學(xué)。
壹壹獨(dú)創(chuàng)的KCL創(chuàng)意領(lǐng)袖培養(yǎng)計(jì)劃，利用國際化啟發(fā)式教學(xué)，學(xué)生將以專業(yè)為核心，能力培養(yǎng)為目的，培養(yǎng)學(xué)生獲得敏銳的設(shè)計(jì)思維，創(chuàng)新力，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。
放眼不同領(lǐng)域進(jìn)行學(xué)習(xí)和探索實(shí)踐。快速向國際化學(xué)習(xí)環(huán)境過渡。
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